yjx165722的博客

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
   ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
   ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
   ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
   2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
   3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
   ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
   ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
   原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

当讲到南北战争这一课，我问了学生一个问题：南北战争对我国统一大业有何启示作用？有的学生能说到：统一是国家经济发展的前提，因此我们必须维护国家统一，反对分裂，坚决同一切分裂国家的行为作斗争。经过我的引导学生能够认识到：统一是国家的根本利益；一国两制的合理性；国防军事力量的增强是国家统一的重要保障；采用何种方式维护统一统一是中国的内政问题等等方面。方法是：结论+怎样做。

       可是，让学生写到作业本上，学生写的五花八门。以前，要是遇到这种情况，我肯定特别生气，都讲过了内容，为什么还不会，于是就跟学生扣帽子：不认真了，笨了，能力差了，等等。现在，我反思自己了的教学行为。课堂上应该先示范（

      周日开了家长会，这次家长会不仅使我更加坚定了要管孩子，要陪孩子学习。而且我爱人都经过了洗脑。“我要反思自己。”我们不仅要给孩子树立目标，跟要陪他一起成长，告诉他如何达到目标。

    我为孩子选择了一所重点学校，为他提供优质教育资源，为他选择了良好校风的学校。但这并不是他就会成为一名优秀的人才，因为好的学校造就了优秀的群体，而不是每一个优秀的个体。

      孩子上小学，我没有大管，但好像也没撒手。听了这次家长会，反思自己，其实没有关注孩子的学习过程，只关注了他的学习结果：写完了作业没有？考了多少分？这不是真正的管孩子。所以到初中后，很多学习习惯不适应初中的学习生活。比如：数学题中的运算，

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